隨著我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展，我國現(xiàn)代國際物流所采用的技術(shù)、手段及業(yè)務(wù)操作方法、工具與傳統(tǒng)國際物流相比較已經(jīng)有了質(zhì)的變化，特別是蘇州等經(jīng)濟較發(fā)達、對外開放程度較高的地區(qū)，國際物流中信息化等現(xiàn)代技術(shù)手段的應用更加廣泛，為了適應這些新的變化，需要對傳統(tǒng)教材中相應部分進行更新，以適應培養(yǎng)現(xiàn)代高技能、高素質(zhì)物流人才的需要。
同時，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)的要求，職業(yè)教育要u201c堅持校企合作、工學結(jié)合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式u201d。在本書編寫過程中，作者廣泛調(diào)查一些現(xiàn)代物流企業(yè)當前相關(guān)崗位操作流程、業(yè)務(wù)要求，并和一些企業(yè)專家就一些關(guān)鍵內(nèi)容共同進行了探討。在遵循職業(yè)院校學生學習規(guī)律的基礎(chǔ)上，本著工作流程導向、崗位體驗的思想，把一些企業(yè)典型業(yè)務(wù)過程編進本書。既注意學生對基礎(chǔ)理論、崗位工作內(nèi)容的理解、掌握，又能使學生體驗崗位工作要求、業(yè)務(wù)操作流程及要點。
在內(nèi)容安排方面，與一些重視學術(shù)探討的著作明顯不同之處在于，本書努力把理論淺顯化，并使本書更貼近于大部分現(xiàn)代物流企業(yè)的實際情況。